外语专业的女生外语专业女生的确切指南：提升语言技能的高效方法
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985外语专业排行榜？
外语专业排名版分别有中国人民大学北京大学，中国海洋大学，华南理工大学，上海交通大学，北京外国语大学，南京大学，上海外国大学北京大学，上海外国语大学，清华大学等等，许多学校都有自己的特色。比如南京师范大学，在江苏省做的很好。他们实行双语制。
外语水平怎么填？
外语水平根据实际情况填写一般、良好或精通。
外语语种就是你所学的语言，比如英语，俄语，法语等。
有证书就填证书的名字，如四级，六级之类。没有证书就填：可以与国外客户用英语交流，可以听懂客户的英语电话，可以收发英文邮件和看懂一些专业英语资料和翻译资料。
南大外语专业就业前景？
南京大学外国语学院毕业生就业情况良好，2007年，2008年就业率为100%，从南京大学外国语学院走出去的学生基础扎实，潜力大，后劲足，能够胜任外事，外交外贸，金融，新闻出版，教育等部门具有挑战性的工作，并有出色表现。如果你能考进这样的大学，并且学习外国语专业的话，你将会前途无量。
外语成绩主观和客观什么意思？
外语成绩的主观因素指的是学生的自身能力，如词汇量、语法水平、口语表达能力、听力理解能力等。这些因素是学生个人内在素质的体现，属于主观因素。例如，学生是否勤奋、是否有学习外语的兴趣和热情、是否有良好的学习习惯等，都会影响学生的外语学习成绩。
而外语成绩的客观因素则是指外在的、客观存在的因素，如考试难度、试卷评分标准、考试形式等。这些因素是学生无法控制和干预的，属于客观因素。例如，同样是一道选择题，有些题目选项表述清晰，有些选项则会有歧义，这种情况下会影响学生的答题情况。
因此，外语成绩的主观因素和客观因素都会对成绩产生影响。对于学生而言，应该尽可能提高自己的主观能力，培养自己的外语学习兴趣和习惯，注重平时的积累和复习。对于考试的客观因素，学生也要了解和熟悉考试形式和评分标准，以便更好地应对考试。
学习外语需要语言天赋吗？
感谢邀请！
单从学语言的角度讲，是不需要天赋的，因为只要没有生理缺陷，每个人都会说话。但要说学外语，尤其是成年后学外语，天赋还是有一定的作用的。
所谓的语言天赋一是良好的记忆力，二是对语音的敏感度。这里面就不说记忆力的问题。只说说对语音的敏感度。
有些人对声音很敏感，你说一遍他就能跟着模仿出来，而有的人不敏感，你得教他好几遍他才能模仿个八九不离十。
前几天有个学生跟我读house这个词。我刚读完[haus]。到他嘴里即可变成[hɔis]。我给他纠正了好几遍，他才勉强和我的发音差不多。
前几年还有一个学生，读这句话，They leave unwanted object in drawers, cupboards and attics for years.
这句话中的for years，介词for是不能重读的，如果重读，别人就以为你读的是four years那样意思就变了，不是很多年，而是四年。因为实词可以重读，虚词是不能重读的。但这小子一读到这里就把for重读，我纠正了他几个月才改过来。因为不只一课有这样的表达方式。每次遇到他都读错。但有的孩子根本不错，你读什么样，他就读什么样。如果对语音很敏感，确实有利于学习语言。
但是不是不敏感的人就不能学外语呢？那倒也不是。对语言的感觉是可以训练。如果有个老师不断提醒和纠正你的发音。也能学的很好。有三个学生给我留下深刻印象。一个是警察，他开始和我学习的时候，把teacher读成teatser。跟我学两年后，有一次他到我家上课来早了，其它学生还没来，而且我还没吃饭，我就让他在方厅里等候，不一会就听到读课文的声音，读的是第四册。我以为是他打开了录音机在听英语。我从门上的窗口往里看，结果是他在读课文。竟然和录音相差无几。他完全按照我的要求练习，他自己说：练的我腮帮子发酸，我说那就对了，不白练，后来他去了法国，好像是移民了。
另一个是最近买我课的当地学员。她今年五十六岁了。因为想读英文版圣经才学英语。买了我的课程后就在家学习。有一天她告诉我说语调有点不懂。我告诉她第二天早晨我去公园晨读时让她也去公园，我给她讲讲。讲完第二天他她告诉我这会彻底明白语调了。
最后一个就是几年前一个想出国的女士，当时她三十六岁。一开始学习的时候，那英语读的，用我们当地的纯东北话就是帮老硬帮老硬的。但学了两个月后，完全不同了，初步有了英语的感觉了。她也是特听话那种，你让我怎么练，我就怎么练。后来没等学完，她就嫁到美国去了。
所以，天赋有优势，但没有天赋，遇到靠谱的老师，也能学好。